目前，在高等院校示波器的使用主要集中在 物理實(shí)驗(yàn)中心、電工電子實(shí)驗(yàn)中心和信息類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。
    物理實(shí)驗(yàn)中心一般主要使用20MHz的雙通道模擬示波器。
電工電子實(shí)驗(yàn)中心主要包含模擬電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室。目前各高校使用的儀器不盡相同。
總體來(lái)看，目前高校實(shí)驗(yàn)室在示波器的使用中存在如下問(wèn)題：
    1.沒有標(biāo)準(zhǔn)的校準(zhǔn)儀。示波器作為一臺(tái)定量觀測(cè)的儀器，實(shí)驗(yàn)室很難判斷示波器的準(zhǔn)確指標(biāo)，僅憑普通函數(shù)源做一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，是不夠的。曾經(jīng)有一個(gè)客戶，使用一臺(tái)6MHz的函數(shù)信號(hào)發(fā)生器，輸出6MHz的正弦波，幅度4mV，用來(lái)評(píng)估3臺(tái)不同型號(hào)的20MHz示波器，其中發(fā)現(xiàn)一臺(tái)測(cè)試結(jié)果是在正弦波上有毛刺，另外2臺(tái)觀測(cè)時(shí)波形看起來(lái)比較光滑。因此客戶認(rèn)為有毛刺的示波器有問(wèn)題，沒有毛刺是好的。其實(shí)，這是一個(gè)參照物的問(wèn)題，客戶錯(cuò)誤的認(rèn)為函數(shù)信號(hào)發(fā)生器輸出的是標(biāo)準(zhǔn)的正弦波，才出現(xiàn)這樣錯(cuò)誤的判斷。后來(lái)用一臺(tái)經(jīng)過(guò)計(jì)量的安捷倫100MHZ示波器進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)是正弦波本身有毛刺。zui后客戶當(dāng)然是選用測(cè)出毛刺的20MHz示波器。因此學(xué)校使用的示波器每年進(jìn)行校準(zhǔn)是非常重要的。
    2.很多高校在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買了大量低檔的數(shù)字存儲(chǔ)示波器，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不需要數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，而此類示波器在觀測(cè)波形方面又不如模擬示波器，因此造成了很多不必要的麻煩。
    3.很多購(gòu)買數(shù)字存儲(chǔ)示波器的實(shí)驗(yàn)室由于各種原因，儀器的許多功能沒有充分發(fā)揮作用，僅僅被當(dāng)做低檔的數(shù)字存儲(chǔ)示波器甚至模擬示波器來(lái)使用，造成了資金的嚴(yán)重浪費(fèi)。
◆  高校實(shí)驗(yàn)室選擇示波器的幾點(diǎn)建議
    1.根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇示波器。
    高校實(shí)驗(yàn)室的類型、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器使用人員的水平各不相同，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的具體情況作出選擇，不要一味認(rèn)為儀器一定比低檔儀器好，數(shù)字示波器一定比模擬示波器好。在許多情況下，對(duì)于觀測(cè)一般教學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的重復(fù)性信號(hào)，模擬示波器無(wú)論在價(jià)格還是實(shí)際觀測(cè)效果上都勝過(guò)低檔數(shù)字示波器*。而對(duì)于一些專業(yè)的帶有科研性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室，選擇一些數(shù)字示波器就非常必要。
    2.選擇信譽(yù)好，水平高的廠家或代理商的產(chǎn)品。
    目前由于高校的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)室儀器的使用十分頻繁，這樣一來(lái)，產(chǎn)品的可靠性，售后服務(wù)的及時(shí)性就成為高校實(shí)驗(yàn)室選擇示波器所需要考慮的重要因素。同樣是20MHz的示波器，價(jià)格從1000元到4000多元不等，但顯而易見，用戶所享受到的產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)是*不同的。選擇一款示波器，需要從價(jià)格和服務(wù)多方面考慮，不要被一時(shí)的低價(jià)所打動(dòng)，否則很可能造成今后工作的被動(dòng)。

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